在無(wú)錫市廣新小學(xué)操場(chǎng)上，隨班就讀學(xué)生小瑩、小俊和同學(xué)們一起踢足球。陽(yáng)光下，孩子們臉上綻放出燦爛的笑容。
在無(wú)錫市廣新小學(xué)，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師陳向華指導(dǎo)小俊、小奕、小瑩齊踩踏步車(chē)，鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和同伴合作能力。
無(wú)錫市廣新小學(xué)校長(zhǎng)過(guò)秦勇（右三）、副校長(zhǎng)朱甄珍（右一）與梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師陳向華（右二），和學(xué)生小芮及家長(zhǎng)一起商量個(gè)別化教育方案。
為了讓無(wú)錫市廣新小學(xué)隨班就讀學(xué)生能夠自信地融入校園群體，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師組建了融合表演小隊(duì)。這是教師在指導(dǎo)學(xué)生排練三句半《夸夸咱資源中心》。
根據(jù)無(wú)錫市塔影中心小學(xué)隨班就讀學(xué)生小涵的愛(ài)好，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師王浩宇為她開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)手工潛能開(kāi)發(fā)課。這是王浩宇在指導(dǎo)小涵欣賞作品、學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
宣傳欄廠家，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師杜一明在指導(dǎo)小薇練習(xí)寫(xiě)字，以促進(jìn)她手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。" data-link="">
無(wú)錫市塔影中心小學(xué)融合教育資源中心，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師杜一明在指導(dǎo)小薇練習(xí)寫(xiě)字，以促進(jìn)她手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
在無(wú)錫市亭子橋中心小學(xué)融合教育資源中心，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師周汀開(kāi)展了泥工制作的融合活動(dòng)。小晨和小伙伴們共同完成了泥工作品《生日小蛋糕》，收獲了滿滿的成就感。
在無(wú)錫市廣新小學(xué)融合教育資源中心，梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師陳向華指導(dǎo)小過(guò)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，夸贊他有進(jìn)步。
前不久的一天下午1點(diǎn)，江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)特教指導(dǎo)中心資源教師陳向華，像往常一樣來(lái)到廣新小學(xué)，要給該校五年級(jí)的隨班就讀學(xué)生小曾上課。
陳向華首先來(lái)到教師辦公室找小曾的班主任，了解小曾近一段時(shí)間在班級(jí)中的表現(xiàn)。小曾原本是一個(gè)內(nèi)向并且有些自卑的孩子，經(jīng)過(guò)資源教師一段時(shí)間的培養(yǎng)、幫助變得活潑了、大膽了。班主任告訴陳老師，小曾在全校講故事比賽中表現(xiàn)突出，獲得了特等獎(jiǎng)。
下午1點(diǎn)半，宣傳欄，陳向華來(lái)到五（1）班，將小曾帶到了學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立的融合教育資源中心。融合教育資源中心建筑面積接近300平方米，包括咨詢(xún)接待區(qū)、閱讀拓展區(qū)、個(gè)別化教學(xué)區(qū)、行為矯正區(qū)、集體教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)區(qū)、心理疏導(dǎo)區(qū)、作品展示區(qū)等，是隨班就讀學(xué)生的“秘密花園”。
