努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是黨的十九大報(bào)告作出的莊嚴(yán)承諾，2019年的《政府工作報(bào)告》中也明確提出要“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”，這不僅是對十九大報(bào)告關(guān)于新時(shí)代教育事業(yè)的總體要求的貫徹落實(shí)，分類垃圾亭，也是黨和國家努力辦讓人民滿意教育的實(shí)踐行動(dòng)。“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，教育事業(yè)如何交上一份優(yōu)秀的答卷，是全國人民關(guān)注的焦點(diǎn)之一，其答案就蘊(yùn)藏在發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育中。……
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[權(quán)威論述]
我們的學(xué)校特別是中小學(xué)校，要多講傳統(tǒng)文化，不能最后教出一批數(shù)典忘祖的人，這方面的教育工作要繼續(xù)加強(qiáng)。——習(xí)近平
規(guī)模擴(kuò)張并不意味著質(zhì)量和效益增長，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。——習(xí)近平
教育扶貧要突出提升義務(wù)教育質(zhì)量。——習(xí)近平
人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。——習(xí)近平
要堅(jiān)持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。——習(xí)近平
要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，宣傳欄燈箱，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。——習(xí)近平
教育是獲取知識、促進(jìn)起點(diǎn)公平的關(guān)鍵，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以讓貧困地區(qū)孩子也能聽到好老師的講課，戶外廣告燈箱，開拓他們的眼界，點(diǎn)燃改變?nèi)松幕鸢选?mdash;—李克強(qiáng)
推動(dòng)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)造公平環(huán)境，給學(xué)校更大辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)支持發(fā)展高水平公辦、民辦教育，培養(yǎng)更多各類人才。——李克強(qiáng)
因地制宜、優(yōu)化布局，辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，有利于促進(jìn)教育公平。——李克強(qiáng)
[提出背景]
在當(dāng)前教育邁向普及化的社會背景下，教育公平已經(jīng)超越了早先入學(xué)機(jī)會的平等，教育質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量已經(jīng)成為教育公平的一種內(nèi)涵與要求。“公平而有質(zhì)量的教育”，正是體現(xiàn)了我國教育發(fā)展的新要求。在教育規(guī)模保障教育機(jī)會的同時(shí)，必須切實(shí)提高教育質(zhì)量和滿足人民群眾各種教育愿望的實(shí)現(xiàn)。只要這樣，指路牌燈箱，才能建設(shè)人民滿意的教育，才是教育公平的時(shí)代體現(xiàn)。
但是，每個(gè)個(gè)體對教育的認(rèn)識、理解與要求并不是一樣的;而個(gè)體之間的差異、差別甚至差距卻又是很多、很大的。當(dāng)前社會上存在盲目擇?，F(xiàn)象、學(xué)校教育中片面追求升學(xué)率、學(xué)校辦學(xué)雷同化以及校外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展無序化等……
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文章素材
[精彩標(biāo)題]
1.教育高質(zhì)量發(fā)展厚植創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)根基
2.教育“新常態(tài)”呼喚公平質(zhì)量“新內(nèi)涵”
3.公平而有質(zhì)量才是最好的教育答卷
[精彩開頭]
示例一
新時(shí)代，我們提出了“公平而有質(zhì)量”的新導(dǎo)向。新時(shí)代也以網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新科技，為我們進(jìn)一步推動(dòng)教育公平、提升教育質(zhì)量提供了新的工具。動(dòng)員全社會的力量共同奮斗，努力創(chuàng)造更好的教育，進(jìn)而創(chuàng)造更美好的生活，是我們責(zé)無旁貸的使命。
示例二
改革開放以來，我國教育事業(yè)取得長足發(fā)展，正處于追求質(zhì)量、提升內(nèi)涵的新階段。教育觀念相對落后、教育體制機(jī)制不活、城鄉(xiāng)區(qū)域教育發(fā)展不平衡等，戶外滾動(dòng)燈箱，在一定程度上與人民群眾接受良好教育的期待和愿望不契合。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育現(xiàn)代化正是對這一期待的積極回應(yīng)。……
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