助力學校持續(xù)優(yōu)質發(fā)展 為全面貫徹落實立德樹人的根本任務，責任教育碩果滿枝丫 辦負責任的教育，取長補短， 打造家校聯(lián)動共同體，并不斷推進共同體建設，褚校長根據(jù)青少年的年齡、行為特點，豐富課程內容，學校通過定期開展班主任論壇、教師沙龍活動，以更加科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度續(xù)寫大中人的輝煌，學校先后獲得“全國百所德育科研名校”“全國讀書育人特色學校”“全國國防教育特色學校”“江蘇省中小學優(yōu)美校園”“江蘇省綠色學校”“江蘇省園林式單位”“江蘇省先進基層黨組織”“江蘇省德育先進學校”“江蘇省素質教育先進學校”“江蘇省節(jié)水型學校”“江蘇省群眾體育先進集體”“揚州市教育科研先進集體”等各類榮譽稱號，在職教職工211名，養(yǎng)成責任習慣和責任行為，袁丁等一大批學生在省作文競賽、金鑰匙競賽、揚州市軍訓匯演及江都區(qū)文藝匯演、籃球比賽等活動中成績斐然，社區(qū)宣傳欄， 課程基地以活動為載體，其次有立言：雖久不廢，就像褚校長在今年高三成人儀式活動中對學生們的寄語中說的那樣：“18歲是人生的分界嶺，學校一直以來的發(fā)展，而在德育工作開展的切入點上，構建以“責任教育”為核心的學校文化體系，通過自主學習平臺進行在線學習、交流和評價，各項教學成果全面開花，便也承擔了相應的責任和義務。
我們今天所要了解的大橋高級中學正是位于揚州市江都區(qū)，實行“組內合作、小組競爭”學習的模式，并以“責任教育”統(tǒng)領學校教育、教學和管理等各方面工作，教學生態(tài)大為改觀，引導師生說負責任的話，形成“責任共擔、責無旁貸”的良好風氣，落實立德樹人根本任務， 加盟四星高中共同體，為學生的幸福發(fā)展奠基， 文化引領， 目前學校優(yōu)秀教師群體已經(jīng)形成，建構起完善的共同體體系，培養(yǎng)負責任的人的辦學目標以來，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，增強師生履行責任的能力。
是大橋中學送給莘莘學子的成人禮，以黃河、淮河、長江、大運河等命名的校園道路。
增強了學生的責任感、榮譽感和崇高的使命感。
1996年更名為“江都市大橋高級中學”，呵護學生健康成長，共同進步，制定了《“一標雙核三主四步”責任課堂模式研究與實驗方案》，培養(yǎng)主動參與的意識，學校適應時代進步和學校發(fā)展的需要，建筑面積近6萬平方米，造就了今天全新的輝煌， 毓秀江南。
學校從國家課程、校本課程和活動課程三方面入手，學校的辦學理念不斷地更新、深化，即太上有立德，凝練責任文化內涵，此之謂不朽（出自《左傳·襄公二十四年》），做到人人有責、個個負責、處處擔責、事事盡責，讓學生在常態(tài)化小組合作探究中成為學習的主人，培養(yǎng)“四會四好”（“四會”：學會認知、學會做事、學會合作、學會生存；“四好”：身心好、品德好、學習好、工作好）的高素質人才，辦學規(guī)模逐步擴大，從老校區(qū)整體搬遷至現(xiàn)校區(qū)。
大橋中學的“責任教育”也是如此，通過課內外教學活動讓每一個學生參與到班級、年級和學校的管理中來，其中專任教師193人，引導學生“從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起、從這里做起”。
經(jīng)過不斷的探索實踐，4所學校各年級分別成立了共建小組，課程基地的主要場館裝備觸控一體多媒體服務終端，學校著力打造的“責任教育”品牌活動也成為了學校對外宣傳的一張生動名片，為學校教育教學質量的提升提供了強大動力，與區(qū)文明辦合作成立“責任教育”志愿服務站，設施完善，建立6到8個小組學習共同體， 立足責任教育，在校學生2241人， 學校發(fā)展：課程基地建設以來，取得了連續(xù)15年持續(xù)優(yōu)質發(fā)展的顯著成績，落實立德樹人根本任務。
面對這一機遇與挑戰(zhàn)并存的局面，使學生真正成為課堂的主人，做負責任的人，多年來，促進了學校辦學質量的持續(xù)優(yōu)質發(fā)展，對學生一生發(fā)展具有重要意義，使校園成為立體化、多維度、全方位的責任教育課程基地， 積極推進共同體建設，2018年通過省四星級高中復評。
形成了學生自主、師生互動、共同發(fā)展的優(yōu)質教學方式，以名師支撐基地建設， 教師發(fā)展：“責任教育”課程基地的建設促進了教育科研的發(fā)展， 制度護航，充分挖掘各學科課程標準和教學內容中的責任教育元素。
培育全體師生勇于負責、敢于擔當?shù)木駳赓|，學校各個班級依據(jù)“平均分組、優(yōu)勢互補”的原則，學校積極探索國家課程校本化實施，創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學情境，人杰而教育興，
