原標(biāo)題：苗族傳統(tǒng)舞蹈《嘎蒙卡兜》走進校園大課間
近年來，云南省大理白族自治州永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小在民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動中，以民族文化傳承為重點，將民族團結(jié)教育融入日常教育教學(xué)中，做到了學(xué)習(xí)生活與民族文化傳承并舉，促進了學(xué)校民族團結(jié)進步工作持續(xù)健康地發(fā)展。
大理永平龍街鎮(zhèn)中心完小校貌（5月8日 新華網(wǎng) 劉奕 攝）
永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小始建于1933年，目前學(xué)校在校學(xué)生543人，少數(shù)民族學(xué)生303人，占在校生總數(shù)的55.8%；現(xiàn)有教職工40人，戶外廣告燈箱，少數(shù)民族教師30人，占在校教師總數(shù)的75%，是一所典型的山區(qū)少數(shù)民族寄宿制完全小學(xué)。
“學(xué)校致力于以活動為抓手，在活動中不斷彰顯學(xué)校的民族特色教育。”永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小校長丁國英介紹，2017年以來，學(xué)校圍繞 “共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的主題，積極開展民族團結(jié)教育主題實踐“十個一”活動，廣告垃圾箱，即“每學(xué)年組織一次讀書節(jié)活動”“每學(xué)期組織一次文體活動”等“五個一”課外活動，和“讀一本民族團結(jié)題材的好書”“看一部民族團結(jié)電教片”等“五個一”校內(nèi)活動。
大理永平龍街鎮(zhèn)中心完小民族文化走廊（5月8日 新華網(wǎng) 劉奕 攝）
值得一提的是，自2012年起，公交候車亭，永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小將苗族舞蹈《嘎蒙卡兜》改編成學(xué)校的大課間民族舞蹈，打造具有民族特色的校園文化，將傳統(tǒng)民族文化帶進校園。
音樂老師張育紅2009年來到龍街鎮(zhèn)中心完小工作，如今包括舞蹈《嘎蒙卡兜》在內(nèi)的很多歌舞活動都是由她一手編排出來的。
學(xué)校民族歌舞大課間（5月8日 新華網(wǎng) 劉奕 攝）
“我第一年教舞的時候，學(xué)校有好多孩子都不想跳，經(jīng)過老師們的耐心教學(xué)，才有了現(xiàn)在的規(guī)?！，F(xiàn)在孩子們參與的積極性很高，喜愛上了《嘎蒙卡兜》這支舞蹈?！睆堄t說。
此外，學(xué)校宣傳欄，學(xué)校不斷開展豐富多彩的課外興趣小組活動，營造具有民族特色的校園文化氛圍。為深入開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，學(xué)校還充分利用校園廣播、文化宣傳欄、民族團結(jié)教育專題講座等方式，宣傳民族團結(jié)教育工作，讓廣大學(xué)生在了解民族知識中增強民族自豪感，提高民族團結(jié)意識。
學(xué)校音樂興趣班（5月8日 新華網(wǎng) 劉奕 攝）
“學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道?！倍⒔榻B，學(xué)校利用主題班會活動時間，太陽能垃圾桶，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的民族團結(jié)進步宣傳教育活動，進一步提高活動的針對性和操作性，增強民族團結(jié)進步宣傳的新活力。（劉奕）
(責(zé)編：木勝玉、朱紅霞)
