大眾網(wǎng)·海報新聞記者 盧志強 王衛(wèi) 通訊員 李剛 濱州報道
“進校園”活動，能拓寬師生的視野，豐富師生生活，是學(xué)校教育的有益補充。然而大部分活動在操作上不得法，存在著“走過場”、成效差等現(xiàn)象。濱州市濱城區(qū)第五中學(xué)在開展“普法進校園”活動過程中，探索出了一套讓“進校園”活動真正走進校園的行之有效的做法——活動系列化。
大眾網(wǎng)·海報新聞記者了解到，該校是一所由多處學(xué)校合并而成的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來人員流動性強，學(xué)生大多來自附近農(nóng)村或是外來務(wù)工人員的子女，素質(zhì)參差不齊。受家庭和周邊復(fù)雜環(huán)境影響，學(xué)生大多沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，法律意識比較淡薄，廣告燈箱，不銹鋼宣傳欄，這在很大程度上給學(xué)校的管理帶來了難度。
以“請進來”的方式，開啟普法教育。為加強學(xué)校管理，學(xué)校開展了“普法進校園”活動，以此提高學(xué)生家長以及學(xué)生的法律意識。在每年的12月4日——全國法制宣傳日，學(xué)校都會邀請區(qū)法院法官走進校園，為全校學(xué)生家長作家庭普法教育專題講座，向家長分享普法知識，引起家長對普法教育的重視。每學(xué)期，還會邀請法官為學(xué)生作普法教育講座，講座只是一種普法教育活動的開啟，最重要的是跟進系列性的普法教育活動。
以“多元化”的渠道，推動普法教育。文化氛圍，在教育中起著潛移默化的作用。學(xué)生是學(xué)校的主人，該校充分發(fā)揮學(xué)生的力量，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以法律為主題，設(shè)計校園文化。學(xué)生在路面上、花池里、燈箱上、宣傳欄、走廊里、教室里設(shè)計形式各樣的法律文化，達到時時講普法、處處講普法的效果，校園里洋溢著普法教育的濃郁氛圍。同時，把升旗儀式、主題班會、校園網(wǎng)站等作為普法宣傳的主陣地，開展普法教育宣傳工作。學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，心靈得到浸潤。該校還開展普法教學(xué)活動，把普法教育納入學(xué)校課程計劃，將普法教育與法制教育課、思想品德課等相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，對學(xué)生進行普法教育。這些系列性活動的開展，讓普法教育在該校落地生根。
以“走出去”的方式，做好普法教育。該校多次有針對性地分批帶領(lǐng)學(xué)生到區(qū)法院參觀、旁聽案件庭審，聽少年法庭庭長講解審理過的真實的青少年犯罪案例。帶部分學(xué)生去市看守所參觀體驗，民警結(jié)合實際案例為學(xué)生作了報告，并和學(xué)生進行了互動交流。學(xué)生參與的這些是他們原先沒有接觸過、了解甚少的，閱報欄燈箱，學(xué)生都深受震動。通過學(xué)生“走出去”，自己去看、去聽、去體驗，給學(xué)生很大觸動，讓學(xué)生真實地接觸了案件。
以“模擬化”的形式，深化普法教育。為進一步增強法制教育的實效性，.燈箱，該校選取發(fā)生在本區(qū)真實典型的青少年犯罪案例，通過模擬庭審，模擬再現(xiàn)案件，將一場生動逼真的庭審活動展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生旁聽庭審，在庭審現(xiàn)場感受法律的威嚴。模擬庭審活動，不僅讓學(xué)生了解了法庭審判案件的一般程序和許多法律知識，而且為學(xué)生親身實踐搭建了一個良好的平臺，學(xué)生更深刻地體會到了學(xué)法、知法、守法的必要性。
濱州市濱城區(qū)第五中學(xué)通過開展系列性的普法教育活動，讓“普法進校園”真正發(fā)生了實效，讓普法教育真真正正走進了校園。經(jīng)過努力，該校也借助普法教育實現(xiàn)了自己的華麗轉(zhuǎn)身。
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